KURIKULUM,
Co znamenal osobní rozvoj v minulosti a co jej definuje nyní? A jak jej lze zabudovat do školního kurikula? Na tyto otázky hledal odpovědi v kontextu probíhajících kurikulárních reforem tým z Nizozemského ústavu pro vývoj kurikula.
11.6.2018
CEDEFOP, DALŠÍ, STŘEDNÍ,
Stručná zpráva Cedefopu popisuje směry diskuse o budoucnosti odborného vzdělávání a přípravy v Evropě v letech 2020–2030.
20.10.2017
Jednou z důležitých oblastí, kterých se dotkne připravovaná revize rámcových vzdělávacích programů v České republice, je hodnocení. Pro inspiraci přinášíme obsáhlejší výtah z kapitoly věnované hodnocení, jak ji pojímá Národní rámcové kurikulum pro základní vzdělávání ve Finsku.
26.9.2017
DALŠÍ, KURIKULUM,
Rakouské ministerstvo školství představilo strategii „Škola 4.0“, jejíž realizace bude zahájena ve školním roce 2017/18. Strategie má čtyři vzájemně propojené pilíře.
15.4.2017
STŘEDNÍ, UČITELÉ,
Škola Michaela v severním Londýně, vedená Katharinou Birbalsingh, má výjimečnou pověst díky svému důrazu na disciplínu. Názory na její přístup k vyučování se však liší.
17.3.2017
KURIKULUM, STŘEDNÍ,
První část článku se zaměřila mimo jiné na pojetí učebních plánů pro gymnázia a na kontrolou výsledků vzdělávání v této spolkové zemi. Ve druhé části je pozornost věnována učebnímu plánu matematiky pro všeobecně vzdělávací gymnázium (5. až 12. ročník) a jeho návaznosti na učební plán pro základní školy (1. až 4. ročník). K dispozici bude i přehled tematických okruhů a hodinových dotací matematiky.
15.3.2017
Text pojednává o vyučování matematiky ve Svobodném státě Sasko. První část informuje o německém školství obecně a dále se zabývá školským systémem ve Svobodném státě Sasko, pojetím učebních plánů pro všeobecně vzdělávací gymnázia a kontrolou výsledků vzdělávání v této spolkové zemi.
22.2.2017