CEDEFOP, KVALIFIKACE,
Zpráva přehledně popisuje, jakým způsobem se v roce 2018 vyvíjely národní rámce kvalifikací v jednotlivých zemích, a představuje nejvýraznější trendy a tendence v této oblasti.
19.6.2019
UČITELÉ,
Sociální média poskytují učitelům nové možnosti vzájemné spolupráce a dalšího vzdělávání, zároveň u nich ale předpokládají znalost digitálního prostředí. Torsten Larbig, učitel Schillerova gymnázia ve Frankfurtu nad Mohanem, v časopise Berufsbildung představil iniciativu #EDchatDE, která na Twitteru propojuje učitele z různých zemí světa.
19.3.2019
CEDEFOP, VÝZKUMY,
Stručná zpráva Cedefopu představuje bilanci za rok 2018 a přehledně představuje hlavní aktivity, které bude agentura realizovat v roce 2019.
15.3.2019
ŽÁCI, ZÁKLADNÍ,
Na začátku evropského roku kulturního dědictví sdílí Liesbet Ruben z nizozemského Tropenmusea Junior, proslulého svými edukačními programy pro děti, své názory na význam trvalých zkušeností získaných během návštěvy muzea.
21.3.2018
CEDEFOP,
Nezaměstnanost způsobená technologickým pokrokem je často se opakujícím tématem. Míra nezaměstnanosti bude ovšem v digitální době záviset především na lidské, ne na umělé inteligenci.
26.9.2017
DALŠÍ,
Šetření ukazuje, že organizační a činnostní charakteristika práce určuje míru neformálního učení zaměstnanců. Zároveň neformální učení podmiňuje přístup k organizovanému, formálnímu vzdělávání.
12.6.2017
Článek představuje hlavní témata diskutovaná v rámci konference organizované Cedefopem s názvem „Jak zviditelnit učení: Strategie pro zavádění neformálního vzdělávání a informálního učení“. Konference se uskutečnila v Soluni v Řecku, ve dnech 28.–29. října 2016.
17.4.2017