pro vzdělávání

Články s tagem "gramotnost"

• STŘEDNÍ,

  Švédsko a Finsko: souhrnné školy propojují všeobecné a odborné vzdělávání a podporují inkluzi

  Investice do vzdělávání se vyplatí. Z tohoto konsenzu vychází švédská a finská vzdělávací a sociální politika, která prosazuje dostupnost odborného vzdělávání i v odlehlých, strukturálně znevýhodněných regionech. Fungování tzv. souhrnných středních škol ve skandinávských zemích popisuje v časopise Berufsbildung Franz Kaiser, profesor Institutu pedagogiky odborného vzdělávání na univerzitě v Rostocku.

  29.5.2019

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, UČITELÉ,

  Virtuální matematika: příležitost pro matematicky zdatné žáky

  Norsko testovalo nový nástroj usnadňující přístup žáků k matematickému vzdělávání. Projekt s názvem Virtuální matematická škola zkracuje vzdálenosti a cílí na matematické a digitální kompetence žáků.

  20.5.2019

  Číst více...

  KVALIFIKACE, STŘEDNÍ, ŽÁCI,

  Přední IT odborníky má Lucembursku zajistit nová specializace

  Klíčovým slovem pro nově zavedenou specializaci v Lucembursku jsou inovace. Zaměření má žáky připravit na nové IT výzvy i na úspěšné vedení projektů, a to s pomocí vzdělávacích strategií umožňujících aktivní učení žáka.

  18.4.2019

  Číst více...

  UČITELÉ, ŽÁCI,

  Jak udělat čtení zábavnějším

  Učitel angličtiny jako cizího jazyka Graham Perry doporučuje některé ze svých aktivit pro osvěžení hodin čtení.

  13.3.2019

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM, ŽÁCI,

  Francouzskou výuku matematiky a technologií obohatilo informatické myšlení

  Vlivem reformy vzdělávání ve Francii proniklo informatické myšlení do kurikula pro matematiku a technologie. Není však nezbytně závislé na nákladných technologických prostředcích.

  13.3.2019

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, ŽÁCI, ZÁKLADNÍ,

  Jak podpořit čtenářskou gramotnost u nejmladších žáků

  Nejdřív se naučit číst a pak se čtením učit o světě? Jde to také souběžně – s pomocí interaktivního předčítání, které žákům, kteří ještě nedovedou plynule číst, zprostředkovává radostný zážitek z četby.

  14.2.2019

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, UČITELÉ, ŽÁCI,

  Matematické myšlení není memorování. Zájem dětí o matematiku se nesmí ve výuce zničit

  Čím se od sebe liší úspěšní a neúspěšní řešitelé matematických problémů? Ti úspěšní používají pro dosažení výsledku matematické myšlení. V článku pro American Educator objasňuje Jo Boaler mechanismy spojené s učením se numerickému počítání.

  13.2.2019

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, UČITELÉ, ŽÁCI,

  Přístupy podporující úspěch každého studenta

  Článek z australského magazínu Teacher praktickým způsobem popisuje, jak využít psaní ke zlepšení čtenářské a kritické gramotnosti. Psaní totiž podle autorky textu uvolňuje schopnosti kritického myšlení.

  13.2.2019

  Číst více...

  UČITELÉ, ZÁKLADNÍ,

  Předpoklady pro úspěch v matematice má každé dítě

  Žáci potřebují vidět, že klíčem k úspěchu v matematice je nadšení a odhodlání, nikoliv rychlost a nutnost neustále docházet ke správným výsledkům, popisuje ve svém článku Deborah Peartová, učitelka prvního stupně ZŠ v americké Atlantě, která se kromě výuky věnuje také profesnímu rozvoji učitelů. Článek vyšel na portálu Edutopia, provozovaném vzdělávací nadací režiséra Georga Lucase.

  14.6.2018

  Číst více...

• ZNEVÝHODNĚNÍ,

  Společný evropský referenční rámec pro znakový jazyk

  Zpráva představuje inovace ve Společném evropském referenčním rámci pro jazyky, který byl rozšířen o nové deskriptory, včetně deskriptorů pro znakový jazyk.

  12.6.2018

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, STŘEDNÍ, ŽÁCI,

  Vyhradí střední školy v Anglii zvláštní čas na čtení?

  Studie odkazuje na nutnost, aby střední školy v Anglii vyčlenily denně nejméně 15 minut „času věnovanému čtení“, a pobídly tak žáky ke čtení náročnější literatury.

  11.5.2018

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM,

  Francie: společný základ pro znalosti, kompetence a kulturu v povinné školní docházce (část 4)

  Francouzští žáci mají disponovat základy vědy a techniky a umět převzít odpovědnost za své jednání. Čtvrtá část seriálu představuje další z pěti tematických oblastí nového společného základu pro všeobecné vzdělávání ve Francii.

  23.4.2018

  Číst více...

  KURIKULUM, ZÁKLADNÍ,

  Co přinesly dánské reformy: folkeskole (1. část)

  Dánské primární a nižší sekundární vzdělávání změnila v roce 2014 komplexní reforma. Zavedla novinky v rozsahu i složení vyučovacích hodin a definovala opatření, jimiž přispějí rodiče, škola i širší komunita k lepším školním výsledkům žáků a jejich osobní pohodě.  

  10.4.2018

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, UČITELÉ,

  Tipy, jak vnést digitální gramotnost do třídy

  Karen Dikson na stránkách Open Education Europa zdůrazňuje roli učitele jako tvůrce učebního prostředí, nyní nejen ve třídě, ale i online.

  10.4.2018

  Číst více...

  KURIKULUM, STŘEDNÍ, ZÁKLADNÍ,

  Doporučení Rady EU o klíčových kompetencích pro celoživotní vzdělávání

  Vývoj základních dovedností, zvýšení úrovně digitálních a jazykových kompetencí, podpora získávání kompetencí v oblasti STEM nebo výchova k podnikavosti patří mezi cíle doporučení Rady EU.

  21.3.2018

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, VÝZKUMY, ŽÁCI, ZÁKLADNÍ,

  Co ukázaly srovnávací testy z matematiky v Rakousku

  Článek představuje výsledky srovnávacích testů z matematiky prováděných v roce 2017 mezi žáky 8. ročníků všech typů rakouských škol na nižší sekundární úrovni. Za testování a jeho vyhodnocení je zodpovědný Spolkový institut pro výzkum vzdělávání, inovace a rozvoj rakouského školství (BIFIE).

  16.3.2018

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM,

  Francie: společný základ pro znalosti, kompetence a kulturu v povinné školní docházce (část 2)

  Druhá část seriálu představuje další z pěti tematických oblastí nového společného základu pro všeobecné vzdělávání ve Francii. Jejím prostřednictvím se mají žáci naučit organizovat svou práci, spolupracovat s ostatními či zacházet s médii a digitálními nástroji.

  15.2.2018

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM, ŽÁCI,

  Francie: společný základ pro znalosti, kompetence a kulturu v povinné školní docházce (část 1)

  První část seriálu představuje hlavní myšlenky nového společného základu pro všeobecné vzdělávání ve Francii a shrnuje první z jeho pěti tematických oblastí, která se věnuje jazykové výbavě žáka.

  16.1.2018

  Číst více...

• KURIKULUM, ZÁKLADNÍ,

  Digitální gramotnost v novém finském národním kurikulu

  První část článku objasňuje sedm oblastí kompetencí. Ve druhé části, která přímo cituje finské kurikulum, je popsáno cílové zaměření oblastí multigramotnosti a ICT na jednotlivých stupních základního vzdělávání.

  4.1.2018

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM,

  Australští žáci trénují informatické myšlení napříč předměty

  Metodický materiál Nového Jižního Walesu pomáhá začlenit informatické myšlení a programování do klíčových vzdělávacích oblastí kurikula. Přináší náměty na výukové aktivity a ICT prostředky, jimiž lze dosáhnout stanoveného cíle.

  20.11.2017

  Číst více...

  VÝZKUMY, ŽÁCI,

  USA: žáci důvěřují nespolehlivým zdrojům na internetu

  Američtí žáci selhávají při posuzování důvěryhodnosti internetového obsahu, ukazuje šetření Stanfordského sdružení pro výuku dějin. Podle odborníků si musejí osvojit především dovednost ověřovat informace a zdroje za pomoci vyhledávače.

  20.11.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI,

  Co je gramotnost?

  První otázkou na zářijové diskusi organizované platformou EPALE na téma gramotnosti dospělých bude to, co vlastně máme na mysli, když mluvíme o gramotnosti. Anglické slovo „literacy“ má jednoduchou definici – schopnost číst a psát, a přesto je jeho přesný význam předmětem nekonečných debat, a to i v evropských projektech, protože nemá v mnoha jazycích přímý překlad. 

  1.11.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM, ŽÁCI,

  Matematická gramotnost v Národním rámci pro čtenářskou a matematickou gramotnost ve Walesu

  Podle Národního rámce pro čtenářskou a matematickou gramotnost (LNF), zavedeného ve Walesu v roce 2013 pro žáky ve věku 5 až 14 let, je nezbytné rozvíjet gramotnosti žáků ve výuce všech předmětů. Část věnovaná matematické gramotnosti navazuje na již publikovaný text informující o účelu a struktuře LNF.

  12.10.2017

  Číst více...

  ŽÁCI, ZÁKLADNÍ,

  Školy Steva Jobse se v Nizozemsku potýkají s problémy

  Více než polovina škol, které přijaly nebo se chystaly přijmout vzdělávací filozofii založenou na iPadech a online vzdělávání, se vrátila k běžným způsobům vzdělávání anebo tento krok nikdy nepodnikla.

  12.10.2017

  Číst více...

  CEDEFOP,

  Stručná zpráva Cedefopu: Lidé, stroje, roboti a dovednosti

  Nezaměstnanost způsobená technologickým pokrokem je často se opakujícím tématem. Míra nezaměstnanosti bude ovšem v digitální době záviset především na lidské, ne na umělé inteligenci.

  26.9.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM, ŽÁCI,

  Čtenářská gramotnost v Národním rámci pro čtenářskou a matematickou gramotnost ve Walesu

  Národní rámec pro čtenářskou a matematickou gramotnost, zavedený ve Walesu v roce 2013, začleňuje rozvoj čtenářské gramotnosti do výuky všech předmětů.

  25.9.2017

  Číst více...

  ZNEVÝHODNĚNÍ,

  Školství ve Francii: Úspěch dětí ve škole silně závisí na jejich rodinném zázemí

  Článek Karin Finkenzeller publikovaný v magazínu Zeit Online upozorňuje na začarovaný kruh, v němž se pohybují mladí Francouzi ze sociálně vyloučených lokalit. Chudoba je ve Francii překážkou pro získání kvalitního vzdělání, chystaná školská reforma podle některých odborníků příliš nepomůže.

  22.9.2017

  Číst více...

• GRAMOTNOSTI, KURIKULUM, ŽÁCI,

  Národní rámec pro čtenářskou a matematickou gramotnost ve Walesu

  Národní rámec pro čtenářskou a matematickou gramotnost, který se stal povinnou součástí kurikula ve Walesu v roce 2013, pomáhá školám a učitelům začlenit rozvoj čtenářských a matematických dovedností žáků do všech předmětů.

  31.8.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI,

  Belgie finalizuje nástroj na podporu čtenářské gramotnosti

  Belgičtí výzkumníci navrhli metodiku podporující čtenářskou gramotnost žáků. V průběhu dvou let probíhalo její ověřování na středních školách.

  28.8.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, OECD, VÝZKUMY,

  Rozdíl v úrovni gramotnosti u migrantů a u dospělých, kteří se v dané zemi narodili

  Nová studie OECD se zabývá otázkou, proč mají imigranti nižší úroveň gramotnosti než dospělí, kteří se v dané zemi narodili.

  25.7.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM,

  ICT gramotnost v australském kurikulu

  Australské kurikulum klade důraz nejen na to, aby žáci rozuměli informačním a komunikačním technologiím a dokázali je efektivně využívat, ale také na sociální a etická pravidla při práci s nimi.

  13.6.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, KURIKULUM,

  Čtenářská gramotnost v australském kurikulu

  Australské kurikulum pro základní školy považuje čtenářskou gramotnost za nezbytný předpoklad k tomu, aby byli žáci úspěšní v jakékoli vzdělávací oblasti.

  18.5.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, UČITELÉ, ŽÁCI,

  Extenzivní čtení pomáhá žákům najít cestu ke knihám v cizím jazyce

  Žáci, kteří se učí anglicky, čtou obvykle zřídka a neradi. Extenzivní čtení je alternativním přístupem, jak je k této aktivitě povzbudit.

  17.5.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, OECD,

  Dovednosti a kompetence pro digitální svět

  Zpráva OECD (Policy Brief) informuje o důležitosti informačních a komunikačních technologií, které jsou v současné době požadovány ve většině nabízených pracovních pozic a ovlivňují i výši platu. 56 % dospělé populace v členských zemích OECD však nemá žádné nebo pouze základní ICT dovednosti.

  17.5.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, VÝZKUMY, ŽÁCI,

  Žáci se socioekonomickým znevýhodněním jsou tři roky pozadu

  Zpráva týkající se australských výsledků testů přinesla zjištění, že rozdíl mezi navštěvováním znevýhodněné a privilegovanější školy se rovná třem rokům vzdělání.

  12.5.2017

  Číst více...

  STŘEDNÍ,

  Tipy ze sborovny: jak využít aplikaci Edmodo při výuce angličtiny

  Zkušenosti s výukou prostřednictvím aplikace Edmodo a to, jak její využití ovlivňuje motivaci studentů a rozvoj jejich jazykových dovedností, zejména v oblasti studovaného oboru, ale i v samostatné práci, popisuje v časopise English Teaching Professional z listopadu 2016 učitelka angličtiny Laura Nanna.

  20.3.2017

  Číst více...

• GRAMOTNOSTI, KURIKULUM, ZÁKLADNÍ,

  Austrálie podporuje rozvoj matematických dovedností napříč školním vzděláváním

  Rozvíjení matematické gramotnosti se žáci v australských základních školách věnují nejen v hodinách matematiky, ale také v dalších vzdělávacích oblastech.  

  20.3.2017

  Číst více...

  GRAMOTNOSTI, ŽÁCI,

  Nový předmět práce s počítačem odrazuje dívky a chudší žáky

  Nová zpráva zjistila, že vládní revoluce v počítačových předmětech na školách odřízla dívky a chudší žáky od získávání nezbytných kompetencí k používání technologií.  

  20.2.2017

  Číst více...